Enfant dyspraxique qui écrit

Comprendre la Dyspraxie

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 La dyspraxie, également connue sous le nom de trouble de la coordination du développement (TCD), est un trouble neurologique qui affecte la capacité à planifier et à coordonner les mouvements physiques. Les personnes atteintes de dyspraxie peuvent avoir des difficultés avec des tâches motrices fines et globales, telles que l’écriture, l’habillage, ou la pratique d’activités sportives. Elles peuvent également rencontrer des défis en matière d’organisation des pensées, de planification des actions et de gestion du temps. Bien que la dyspraxie n’affecte pas l’intelligence, elle peut impacter significativement la vie quotidienne, l’éducation et les interactions sociales.

La dyspraxie affecte environ 5 à 6% des enfants à des degrés divers.

Les principaux symptômes sont

  • des difficultés à coordonner ses mouvements corporels qui se remarque par une certaine maladresse. Par exemple un enfant dyspraxique peut avoir du mal à courir, à sauter, à lancer ou à attraper une balle, ou encore à s’habiller seul (fermer une fermeture éclair, attacher ses lacets).
  • des difficultés de motricité fine c'est à dire des difficultés à manipuler de petits objets ou à effectuer des gestes précis. Par exemple un enfant dyspraxique peut avoir du mal à utiliser des ciseaux, à dessiner ou à écrire. Ses lettres peuvent être mal formées ou illisibles, et il peut mettre plus de temps à apprendre à écrire.
  • des difficultés d'orientation dans l'espace. Un enfant dyspraxique peut avoir une mauvaise perception de l’espace et des distances. Cela peut se traduire par des difficultés à s’orienter dans une pièce, à éviter les obstacles en marchant ou à comprendre les notions de gauche/droite. En classe, cela peut se manifester par des difficultés à copier un texte au tableau.
  • des difficultés avec les séquences de gestes entre autre il peut avoir des difficultés à enchaîner plusieurs gestes dans le bon ordre. CE qui devient compliqué pour un enfant dyspraxique est d'avoir du mal à effectuer des actions nécessitant plusieurs étapes, comme s’habiller (mettre les vêtements dans le bon ordre), préparer un sac ou suivre une recette de cuisine.

Ces difficultés d'automatisation de certains gestes rendent beaucoup d'activités fatigantes pour un enfant dyspraxique. Le fait de devoir constamment réfléchir à la manière de réaliser des gestes simples peut rendre la réalisation de tâches "simples" couteuses en temps et en énergie.

 Si vous avez des doutes n'hésitez pas à faire faire des bilans qui permettront de diagnostiquer ou non une dyspraxie chez votre enfant.

Dans un premier temps parlez-en à votre médecin généraliste ou au pédiatre de votre enfant. Il pourra ensuite vous orienter vers un neurologue ou un pédopsychiatre. Ces derniers vous feront surement rencontrer un psychomotricien, un ergothérapeute, un orthophoniste ou encore un orthoptiste.

Une fois le diagnostique posé, des séances de rééducations pourront être mises en place ainsi que des adaptations dans la vie quotidienne ou le système scolaire.

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